Wereldburgerschap zit in het DNA van je school wanneer het geen losse activiteit is, maar een samenhangend geheel waarin visie,beleid, schoolcultuur en curriculum samenkomen. Dit systeem bestaat uit onderling verbonden bouwstenen die elkaar versterken. Hieronder zie je hoe de verschillende onderdelen met elkaar samenhangen.

Omgevingsanalyse als fundament

Het geheel begint met een omgevingsanalyse. Door goed te kijken naar de wijk, de samenleving en de achtergrond van je leerlingen en ouders, breng je in kaart wat belangrijk is binnen jouw context. Deze analyse vormt het uitgangspunt voor alle andere onderdelen.

Visie op Wereldburgerschap

De inzichten uit de omgevingsanalyse leiden tot een gedragen en contextgerichte visie op Wereldburgerschap. Deze visie vormt het hart van het systeem en geeft richting aan alles wat je als school doet op het gebied van burgerschap.

Vanuit die visie worden drie onderling verbonden domeinen gevoed:

1. Schoolcultuur

De waarden van Wereldburgerschap komen tot leven in het dagelijks handelen en de relaties binnen de school. Daarbinnen spelen drie elementen een centrale rol:

• Kennisopbouw en pedagogisch handelen – professionals handelen bewust en leren samen.
• Ouderbetrokkenheid – ouders zijn volwaardige partners in burgerschapsvorming. Vind hier meer ondersteuning.
• Sociale veiligheid en beleid – leerlingen voelen zich gehoord, gezien en veilig Vind hier meer handvatten.

2. Beleid

Het beleid maakt de visie concreet, borgt deze en zorgt voor continuïteit. De onderdelen van dit beleidsdomein zijn:

• Omgevingsanalyse – Omdat de context voortdurend verandert, is het belangrijk hierop te blijven reflecteren.
• Doorlopende leerlijn – Wereldburgerschap is zichtbaar van onderbouw tot bovenbouw, met concrete leerdoelen.
• Doelen en ambities – helder geformuleerd en afgestemd op de visie.
• Duurzame borging – Wereldburgerschap is geen tijdelijk project, maar een vast en samenhangend onderdeel van de schoolontwikkeling. Dit blijkt uit drie onderling verbonden elementen:
• • Leeropbrengsten in kaart – zicht op wat leerlingen leren en ervaren.
  • Herkenbaarheid in de school – zichtbaar in gedrag, inrichting en communicatie.
  • Evaluatie- en kwaliteitscyclus – continue verbetering op basis van monitoring.

3. Samenhangend curriculum

In het curriculum wordt de visie op Wereldburgerschap omgezet naar concrete leerervaringen. Dit gebeurt via:

• Gebruik van thema’s of methodieken
• De school als oefenplaats voor het werken met waarden die aansluiten op je visie
• Doorontwikkeling van bestaande vakken en activiteiten, zoals:
• • Geschiedenis (GS) en Aardrijkskunde (AK)
  • Vieringen en herdenkingen
  • Samenwerking met ouders en de omgeving
  • Een inclusieve schoolbibliotheek met diverse verhalen en perspectieven

Tot slot: alles is met elkaar verbonden

Deze structuur is geen lineair stappenplan, maar een netwerk van bouwstenen die samen zorgen voor een sterke en samenhangende aanpak. De omgevingsanalyse voedt de visie, die richting geeft aan beleid, cultuur en onderwijs. Al deze onderdelen versterken elkaar en maken Wereldburgerschap tot een natuurlijk, herkenbaar en duurzaam onderdeel van je schoolpraktijk.

Door deze samenhang te benutten en voortdurend te onderhouden, wordt Wereldburgerschap een levend en zichtbaar onderdeel van je schoolpraktijk.